I once had promises to kee: Six takes on the new year.

We’re Nearly two weeks into 2017; how are your resolutions going?

Whether you’ve jumped right into a laundry list of goals, already let some drop, eschew resolutions entirely, or are somewhere in the middle, these six bloggers’ approaches to the new year will give you something to think about, chew on, and laugh at.


New Years Blogging Resolution,” Elizabeth Spiers

Tempted to pooh-pooh resolutions altogether? Writer Elizabeth Spiers makes a great case for why having a specific day to renew and commit to goals is useful.

You don’t celebrate Valentine’s Day because the other days don’t matter, but because appreciating your significant other by carving out time specifically for that is often lost in the day-to-day. Being prompted to create some goals and frameworks for improving quality of life is useful because it’s hard to step back, evaluate, and plan, when we’re insanely busy and stressed.


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Not sure what to resolve to do this year? Try this handy-dandyresolution generator from Jon Atkinson at Wrong Hands. “Avoid quoting ABBA during Civil War re-enactments” seems eminently achievable!


My Theme for 2017,” Down the Road

For some, specific resolutions aren’t helpful or appealing. That’s why Jim Grey takes another approach, giving 2017 a theme to guide him as he makes decisions and moves through the year, rather than setting resolutions that focus on specific actions.

I think a lot about who I am versus who I want to be. Some might call it navel gazing, but self-analysis is core to who I am.

Yet I want to remain open to the road ahead so I can take the interesting turns as they come. And they always come! So I avoid new year’s resolutions and I don’t set hard goals. Instead, I set direction. And I follow it generally, always scanning the road ahead for opportunity or need to alter course.


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In “First Bird,” by Margaret Renkl at Nature Is What We See, a robin pauses to take a dip. Among birding enthusiasts, the first bird you spot on New Year’s Day becomes your symbol for the year. This year, Margaret’s is the common but joyful robin — fittingly, an emblem of renewal.


Untitled (Last Year’s Resolutions),” Björn Rudberg’s Writings

Not everyone is looking ahead. In this short, melancholy poem, Björn Rudberg ably sums up the realization that 2016’s resolutions have fallen by the wayside, like so many resolutions before — although he still manages to end on a positive note.

I once had promises to keep
but at least
I didn’t start to smoke.


My Retroactive 2016 New Year’s Resolutions,” Peg-o-Leg’s Ramblings

Not ready to commit to anything for 2017? No 2016 resolutions to look back on? For Peg, that’s no problem. She tries a new take on resolutions in a funny and gently self-deprecatory post.

Right about now, a lot of you are thinking of ways to improve yourself in the coming year; in other words, you’re making your 2017 New Year’s resolutions. Bad idea. Nobody keeps those for more than a week — two weeks, tops — so you’re setting yourself up for certain failure. If we’ve learned nothing else in the last 10 years, it’s that aiming high breeds winners, but also creates the possibility that there will be losers. That must be avoided at all costs in the interest of building self-esteem.

In the same spirit as abolishing class ranking and giving participation trophies, I propose everyone make their resolutions AFTER the year is over.  That way our goals are more realistic. I’ve been doing it this way for years and my levels of self-esteem and self-love have never been higher.


Want to read more? Find recommended blogs for any interest and viewpoint on our topics page, and see how other bloggers are starting to fill the blank book that is 2017.

Kyoto Part Two – Monkeying Around in Arashiyama

Stephen: On our second and final full day in Kyoto, we headed out to the outskirts of the city, to a place called Arashiyama. Kyoto was the first place on the whole trip where we had become acutely aware of the fact that we are foreigners, feeling more like sightseers than anything else, which wasn’t all that pleasant an experience. That was heighten a bit by Arashiyama, which is full of interesting sights, but also a ton of tourists.

That said, it turned out to be a great day. We kicked things off in some UNESCO World Heritage shrine garden, which was cool, but full of people, and as Grace put it, it really made us appreciate stumbling upon the deserted, albeit smaller, shrine the day before. It wasn’t the best of starts, but luckily the garden opened up onto a bamboo grove, where the ‘trees’ reach into the sky and bend inwards to meet in the middle above your head. It was pretty amazing to see.

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We had heard a lot about a park where monkeys roamed free though, so we got to the other side of the bamboo grove and wandered up into the much quieter side of Arashiyama where we found an amazing view over a valley.

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As we were trying to work out the best way to go, we had another interaction that summed up a lot about what being in Japan is like. A guy who had been sitting on a bench minding his own business came running up to say that he was a local, and that he wanted to tell us some things to visit. In particular, he gave us details of where the monkey park was, and how to get into it, as well as having a chat about where we were from. He knew a bit about Scotland, and Denver, which was nice. So nice, that we can almost forgive him assuming that we were from Edinburgh. I got a picture, but it’s on film, so that will have to wait. We meandered on down to find the most amazing coloured water, which seemed to me to be very close to what I imagine Thailand or something to look like.

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The sun was shining, and everything was grand. I even had another encounter based on someone spotting my Leica M2. Before long, we found ourselves on the steep climb up into the monkey park. At first, I was pretty dubious about how it was going to turn out, as it seemed like a tourist trap. However, as we got to the top, we found the most amazing view.

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There were also monkeys, everywhere.

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The trainers or guides or guards or whatever the correct term is were there to ensure that nobody got mauled by a monkey, and they seemed pretty calm about it. If this had been in any other country, I wouldn’t have felt safe… the monkeys seemed pretty lively at times, and it wouldn’t be hard to imagine them going to to… but I have faith in the Japanese.

You could feed the monkeys if you wanted to, but I decided that was a step too far for me.

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It’s not so much that I was fears of the monkeys, as much as I have a healthy respect for them… unlike some of the other visitors. I think that there is a fundamental difference between a ‘tourist’ and someone who travels, and one of them is blatantly disregarding any sort of instructions or norms when abroad. It’s one thing to make a cultural faux pas, but quite another to blatantly disregard clear signs in your own language telling you what to do or not do.

Fud.

Later we headed back to the centre of Kyoto and had some gyoza, which were amazing, and then visited an 8-bit style cafe bar that I had wanted to visit – being the Game Boy music afficianado that I am. There were some game themed cocktails which were cool, but the place seemed like it had probably seen better days. It must be hard to keep somewhere like that clean when you still let people smoke indoors.

With that, we walked back to the flat, on what was probably our biggest day for walking thus far. I wish I could tell you how many steps or Miles or whatever, but I didn’t pack the charging cable for my Fitbit, and since they use a stupid proprietary charging system, I can’t power the damn thing. I’ll leave you with a grossly exaggerated view of our Kyoto pad on our last night, as we drank and ate our supermarket finds.

Al: you’ll likely notice many more similar images between the three submissions in this entry, as the vantage points for the main views were much more defined than in previous parts of the journey – brace yourself for that. Since we’re about to bludgeon you with the same images three times over, I’ll avoid going over ground already covered by Stephen, and go straight into the images. As above, we started at a World Heritage site (of which I can’t recall the name, such is the lack of impact it had), but it was pretty enough – unlike the shrine we visited in the previous post, this was throbbing with tourists – I’m only going to post 2 photos from here;

More interesting, was the Bamboo forest – this was on the exit if the shrine, and was free – an exponential increase in quality – value ratio;

The most rewarding part of the day, however, came from the short hike into the hills, and the eventual view into the valley below (remember that small hut in the distance – I go exploring & find that later);

We next travelled down to the town proper, which was further downstream – it was cute enough, but there wasn’t anything too exceptional (although the Monkey sanctuary was fun enough);

Whilst Stephen & Grace went to find some sustenance, my curiosity about the small hut we had seen from the previous vantage point got the better of me, and I decided to go on the hunt – as described on my instagram post, I’m a kid who grew up playing Zelda games, one of the great pleasures of which was always “that building away in the distance – I wonder if I can actually go there?” (hint; yes, you usually could). Japan is a Zelda game.

*note; rather than being an enemy lair, I found a small buddhist retreat;

As always with these posts, there’s a selection of people shots to close with – just faces from the day – we’ve a lot of Osaka blogging to catch up on, so will keep this short(er than normal);

Grace:  Arashiyama was high up on my list of things to do in Kyoto. I’d seen pictures of the bamboo forest previously, and it looked very impressive.  I’m glad we set a day aside to do this.  The bamboo is various beautiful shades of green, and it grows so high!  My expectations were definitely met.







After the bamboo we continued our walk through some hills, and finally down to a river, which was the craziest aquamarine-type color.  I enjoyed taking pictures of it.


Next we made the steep climb up to see the monkeys.  It was so cool to see so many of them so up-close, but they also made me slightly nervous.  Some of them are a lot bigger than you might expect, even though I didn’t really get any pictures that captured that.

There were times when they were getting pretty aggressive with each other, and as Stephen mentioned, there were plenty of people doing the exact things that we were advised not to: crouching down near the monkeys, making direct eye contact with the monkeys, and taking pictures from too close of a proximity.  Just. Why.

Was totally worth it though – for the monkeys,  and for the great view of Kyoto.

And here are some donuts we found a little later (for the cuteness factor).

La Educación Cultural en Preescolar.

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Nuestro estilo de vida va desde manifestaciones tan evidentes como el vestuario, la comida, y el tipo de objetos personales que usamos, hasta nuestros valores y creencias, por lo tanto los conjuntos de estos elementos conforman lo que hoy conocemos como la cultura.
Sin embargo no hay que perder de vista que poseemos una historia común y una identidad cultural que se construye y recrea en la medida que los grupos construyen su propia cultura, a esto se le llama pluralismo cultural, el mismo implica ante todo el respeto a los diferentes grupos étnicos y expresiones culturales, de allí influye la educación preescolar desde el punto de vista de los valores cuando empezamos a percibir nuestro alrededor, esto es importante puesto que debemos estar conscientes de cual importantes son las costumbres y tradiciones de un lugar ya que nos dejan más de un aprendizaje, vivencia. También el docente debe tomar consideraciones según sea la cultura de los padres o del mismo aspirante a trabajar , el educador tiene un área tan relevante para el aprendizaje del nino/a ya que no es solo entrar al aula e intentar hablar con los niños, es más que una clase diaria, es una forma de crear sueños, aprendizajes, de ayudar a tener una conciencia clara del cuidado y amor que deben tener por sus raíces.

Importancia de la Educ. Cultural en La Educ. Preescolar:

El docente debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación preescolar. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural. Al docente le corresponderá entre otros roles el de planificar, evaluar y mediar el proceso de aprendizaje, así como diseñar y propiciar las situaciones en las que el niño y la niña se involucren de manera activa y constructiva  a las actividades culturales y recreativas.
En su rol como mediador el docente propiciará la adquisición de nuevos aprendizajes y potenciará el desarrollo, creará condiciones para que los niños descubran, exploren, manipulen; atenderá a sus requerimientos cuando sea necesario, además propiciará que el niño incorpore y relacione los nuevos aprendizajes con sus conocimientos previos.
El docente debe tener la responsabilidad de organizar un ambiente que propicie un clima favorecedor de los derechos y de los aprendizajes donde exista libertad de acción, respeto por las personas, por los recursos y las producciones, generando la oportunidad de variadas interacciones con elementos del entorno que permita al niño conocer los fenómenos culturales y tener un conocimiento del por qué se producen o existen.

Siempre partiendo de experiencias, motivaciones y conocimientos previos de los niños. Planteando retos y situaciones sobre cultura que sean significativas y funcionales para los niños y las niñas, planteando preguntas en dirección de la solución sin ir directamente a esta con la finalidad de dar la oportunidad al niño de pensar, razonar y poco a poco generar posibles soluciones o generarse diversas hipótesis.
Realizando preguntas de interacción verbal, de memorización, preguntas para revisar procesos y de reflexión, las cuales van a convertir al niño en agente activo de su propio aprendizaje y no en simples receptores de información. Los estimulan a examinar y les permiten interactuar eficazmente con el ambiente, adultos y compañeros, lo que ayudará al niño a descubrir lo que sucede en su mente, a fin de que tomen conciencia de su propio proceso cognitivo.

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Los niños representan la energía para el cambio social, cultural y democrático de la nueva sociedad, que ha de nacer desde hoy con una visión positiva para lograr con éxito el cambio en la República de Venezuela: una nación sustentada en la educación inicial en postulados que propicien la formación de un hombre critico, autónomo, capaz de actuar efectivo, consciente y solidaria en todos aquellos procesos que promueven los valores universales de la paz, la justicia, la democracia y la equidad social, en un marco de libertad y de respeto a la diversidad ideológica, de constante transformaciones económicas y políticas.

A través de las actividades complementarias impartidas como una disciplina en los niños, por ello se proponer a ofrecer otras alternativas de conocimiento diferentes a los que ya existen (televisión, juegos de videos, juegos de azar, etc.) este a su vez, se traduciría en la sensibilización de los niños hacia el rescate de nuestra identidad y por otra parte en la reafirmación del individuo como ser autónomo dentro de la sociedad donde se desenvuelven en la vida.
Los niños preescolares son sumamente importantes para el desarrollo personal y social de cada ser y, probablemente en ningún otro momento de la vida ocurran tantas vivencias significativas como en este periodo.

Haldonado y Daranche (1995) señalan que el desarrollo integral de la habilidad no solo depende de las experiencias que vinculan al niño en su ambiente, de la estructura y organización en el hogar, de los conocimientos socio – culturales de su familia y de los vínculos afectivos entre sus miembros; si no que depende también muy especialmente de la cantidad y calidad de situaciones y experiencias que le ofrezcan en los primeros años de vida.

La cita anterior destaca la importancia de la Educación Preescolar, ya que permite un desarrollo integral que apunte al crecimiento del potencial humano, no solo en el orden intelectual y psicomotor sino también en valores, sentimiento, creencias y actitudes.

De manera tal, que la educación preescolar propicie un desarrollo integral del niño, con una visión de atención educativa global que satisface sus necesidades alimentarias, de salud,  educativas, afectivas, recreativas, cultural y otros; con un enfoque de integración escuela,  familia-entorno, que no solo propicia relaciones con los padres y las madres de los niños.

Objetivos:

Contribuir al mejoramiento de las condiciones sociales, culturales y educativas  de los niños y la comunidad, a través de la disciplina que a continuación se especifican:  Danza, Títeres, Música, Pintura, Cerámica.
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La Danza: conjunto de movimientos y actitudes ordenadas del cuerpo siguiendo un ritmo y una melodía que realizan las personas en grupos para divertirse y divertir a la población en general.
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Teatro: son un valioso recurso audiovisual para transmitir ideas, mensajes, conocimiento y expresión de sentimientos. Además de motivación y entretenimiento; donde no sólo realizarán una obra de títeres sino que también elaborarán las figuras y obras a ejecutar con fines didácticos.
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Música: la música como medio de expresión que sirve al hombre para manifestar sus sentimientos, confraternizar, rendir devoción, acompañar al quehacer diario y dar fuerza a la palabra por medio del canto y el uso de instrumentos como: maracas, cuatro, guitarras,  furrucos, etc.
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Pintura: permite el desarrollo de las potencialidades creadora del niño, afirmando su identidad, autonomía, su expresión de sentimientos, seguridad en sí mismo; favoreciendo la experimentación a través de los materiales utilizados en su proceso creador. El niño  mediante técnicas básicas como dibujo libre, pintura con dedos, con pinceles estampados y otras (creadas por ellos mismos), comunican su impulso creador, producto de la relación diaria con el medio en el cual se desenvuelve, de lo captado a través de sus sentidos y expresados en sus trabajos (obras) .
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Cerámica: a través de esta actividad artesanal se transforma la arcilla en un elemento  flexible, en figuras planas y tridimensionales; logrando en el niño su ejercitación muscular (psicomotricidad fina), satisfaciendo la necesidad de conocer, descubrir características, observar, asociaciar, manipular y de compartir referencias a través de la comunicación. En nuestro Estado y en nuestro municipio es frecuente observar trabajos realizados en arcilla  por artesanos en hogares. La arcilla es trabajada también industrialmente en la fabricación  de tejas, tablones, bloques, en las alfarerías y en la elaboración de jarrones y materos de producción industrial.

 

 

 

 

 

LA EDUCACIÓN MUSICAL EN PREESCOLAR

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Diversas investigaciones han demostrado que la práctica musical aporta múltiples beneficios en los niños/as ya que les permite el desarrollo de capacidades intelectuales, socio-emocionales y psicomotoras, entre otras. No obstante, los docentes de preescolar invierten muy poco tiempo en la enseñanza de esta área en sus dinámicas de aula, argumentando que no planifican actividades musicales debido a que, además de sentirse poco preparados, carecen de material preciso que los oriente en la ejecución de las mismas. Específicamente, en cuanto a la enseñanza de la lectura musical en estas edades, es casi nula la bibliografía existente. —“Escuela De Educación, Facultad De Humanidades Y Educación- ULA, Universidad De Los Andes”.

Es importante que la formación musical inicie en los niveles correspondientes (Educ. Preescolar, Educ. mención Cultura Educacional, Educ. Integral, Educ. Especial, entre otras). Como bien sabemos la música es parte del desarrollo integral y proporciona al niño/a, además de virtudes estéticas; una formación educativa, intelectual y afectiva, en la que sea capaz de mirar, escuchar, sentir y conocer la estructura de las cosas. Todo esto se va desarrollando por medio de distintas actividades como:

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  • EL CANTO_ Ayuda al niño, influyendo en su sistema nervioso, en la forma de respirar, en los sentidos, en su dicción y en su pronunciación. Es importante trabajar con canciones que motiven al niño a moverse, imitar y repetir lo que ve y escucha para beneficiar así su motricidad, ritmo, memoria y coordinación; además de las mencionadas anteriormente.
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  • INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN_ Desarrollan el sentido del ritmo y la expresión, como también el desarrollo motriz de coordinación e independencia de movimientos.
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  • AUDICIÓN_ Es importante trabajar con audición para que el niño aprenda a escuchar y a clasificar el ritmo, la melodía y el timbre. En estas actividades el niño debe observar y escuchar distintos sonidos de animales, de personas u objetos de la vida cotidiana, desarrollando así, su audición y distinguiendo tales cosas con tan solo escuchar su sonido.
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  • JUEGOS MUSICALES_ Aquí entra el movimiento libre, acompañado de música de diferentes estilos para que el niño se mueva y haga lo que sienta. También las rondas tradicionales, en las que el niño, convive, se divierten, participan y se relacionan con los demás, ayudando así al desarrollo social e integración de grupo.

En el campo de la educación, la música tiene como finalidad emplear los elementos del sonido y del ritmo como recursos didácticos que permitan promover la formación integral del niño, ejercitando sus capacidades afectivo-sociales, físicas y cognoscitivas. Así mismo se considera que la música como manifestación artístico cultural influye en la formación del educando La educación musical se fundamenta en las características y el nivel de desarrollo individual, para llevar al alumno a disfrutar de la música a partir de la recreación, el descubrimiento y la creación fincando las bases que le permitan sistemáticamente a través del movimiento vivenciar corporalmente los conceptos musicales. En la Guía Didáctica de Actividades Musicales para la Educación Preescolar.

El planteamiento pedagógico establece una relación con el arte por medio de las acciones cotidianas, con el objeto de que el niño se redescubra a sí mismo como productor de sonidos, ponga atención al mundo sonoro, relacione los aspectos y conceptos musicales con los hechos de donde emanan e incremente sus habilidades y capacidades humanas al emplearlas directamente en la realización de las actividades musicales. La música ofrece una, gama de posibilidades para que la iniciación musical se realice a través de la práctica de actividades cotidianas sugeridas por el niño y la educadora en su interrelación con el entorno, sistematizando didácticamente el procedimiento de interacción dentro del marco de referencia musical. Así el vínculo niño-música se sustenta en el goce del preescolar en las posibilidades de ofrecer un ambiente propicio para que construya actividades grupales en donde externe su mundo sonoro y, fundamentalmente, disfrute la música y la aprecie por lo interesante de las actividades musicales que lo acercan a ella.

Muchos son los estudios que nos hablan sobre los beneficios de la música en el desarrollo integral de las personas, a nivel físico, mental y espiritual. Además, se consiguen despertar todos los sentidos así como las capacidades de atención y concentración. Para realizar actividades con bebés es necesario fijarse en la tradición. Nuestras abuelas cantaban canciones de cuna y acariciaban a sus bebés para calmarlos, les hacían juegos sobre sus rodillas, juegos con movimientos y también utilizaban canciones y recitados para adquirir conocimientos (las tablas de multiplicar, los colores del arco iris, etc.). De todos es sabido que toda enseñanza musical se basa en dos pilares fundamentales: la percepción y la expresión. Los procesos perceptivos y sus elementos son la base de la audición; pero tan importantes como éstos son los procesos expresivos. Además añade que “si se pretende que un niño cante bien, baile bien y su formación instrumental sea buena, hay que educarle el oído”. Por tanto, si la percepción musical se lleva a cabo a través de la audición, la expresión musical se lleva a cabo a través del canto, el movimiento, la danza y la práctica instrumental. Esto nos lleva a la propuesta didáctica de la «audición activa». Los grandes maestros como Willems, Kodaly, Orff o Dalcroze, han fundamentado sus pedagogías en la unión de estos dos elementos. Los pedagogos musicales tienen que mostrar interés y entusiasmo hacia las actividades musicales y su metodología de enseñanza debe ser abierta y flexible.
El planteamiento pedagógico establece una relación con el arte por medio de las acciones cotidianas, con el objeto de que el niño se redescubra a sí mismo como productor de sonidos, ponga atención al mundo sonoro, ¿relacione los aspectos y conceptos musicales con los hechos de donde emanan e incremente las habilidades y capacidades humanas al emplearlas directamente en la realización de las actividades musicales? La música ofrece una, gama de posibilidades para que la iniciación musical se realice a través de la práctica de actividades cotidianas sugeridas por el niño y la educadora en su interrelación con el entorno, sistematizado didácticamente el procedimiento de interacción dentro del marco de referencia musical. Así el vínculo niño-música se sustenta en el goce del preescolar en las posibilidades de ofrecer un ambiente propicio para que construya actividades grupales en donde externe su mundo sonoro y, fundamentalmente, disfrute la música y la aprecie por lo interesante de las actividades musicales que lo acercan a ella.

CUESTIONARIO:

1. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE LA EDUCACIÓN MUSICAL SE FOMENTE EN EL DESARROLLO DEL NIÑO/A? ¿FACTORES QUE INFLUYE? JUSTIFIQUE SU RESPUESTA.

2. EXPLIQUE QUÉ FACTORES REFERENTE A LA EDUCACIÓN MUSICAL INCIDEN DENTRO DEL COMPORTAMIENTO DEL NIÑO/A, SIN HACER REFERENCIA A LOS ASPECTOS PSICOMOTORES, PEDAGÓGICOS, MOTRICES, LENGUAJE, MOTORES Y AUDITIVOS.

3. CREE USTED QUE LOS FACTORES SOCIALES, MEDIOAMBIENTALES, CULTURALES, RELIGIOSOS, SOCIO-CULTURALES, ECONÓMICOS, MORALES, MOTORES, PHICO-DINÁMICOS, OCIO-RECREACIÓN, LEGISLATIVOS Y DE COMPRENSIÓN ALTERNATIVA SEAN PARA EL BENEFICIO DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO/A DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL. NÓMBRELOS, EXPLIQUE Y JUSTIFIQUE SU RESPUESTA.

4. ¿QUÉ ACTIVIDADES USTED IMPLEMENTARÍA COMO FUTURA DOCENTE, REFERENTE AL ÁREA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL? EXPONGA (3) TRES EJEMPLOS, APLIQUE LA METODOLOGÍA DEL PROCESO, DEFINA LOS ASPECTOS A DESARROLLAR EN LOS MISMOS Y LOS ELEMENTOS Y/O QUE FACTORES PODRÍAN AYUDAR A INSIDIR EN LA
ACTIVIDAD DIARIA O ESCOLAR DEL NIÑO/A. (SEA ANALÍTICO Y BUSQUE CONCEPTOS PRECISOS).

5. “EL SONIDO RODEA AL NIÑO DESDE LOS PRIMEROS MOMENTOS DE LA VIDA, YA SEA PORQUE ÉL MISMO LO PRODUCE, YA SEA PORQUE SURGE EN SU ENTORNO, Y EL INTERÉS QUE DEMUESTRA HACIA EL MUNDO SONORO, FAVOR INDIQUE HASTA QUÉ PUNTO LOS SONIDOS DESARROLLAN UNA FUNCIÓN BÁSICA EN LOS INICIOS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA” ¿APLIQUE SUS CONOCIMIENTOS Y EJECUTE UN ANÁLISIS BREVE SOBRE LA PRESENTE CONCEPCIÓN?

6. SEÑALAR CUALES SON LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES Y DIDÁCTICOS QUE SE DESEA CONSEGUIR CON ACTIVIDADES MUSICALES, NOMBRE AL MENOS (10) DIEZ QUE USTED CREA CONVENIENTE.

7. USTED COMO EDUCADORA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR CUALES SON LAS ESTRATEGIAS, MÉTODOS, ENSEÑANZAS E INSTRUCCIONES QUE APLICARÍA EN SU ÁMBITO LABORAL. JUSTIFIQUE SU RESPUESTA.

8. DESARROLLE Y PROPORCIONE UN EJEMPLO DE UNA NOTA MUSICAL CORTA, EDUCATIVA Y DIDÁCTICA PARA CADA UNO DE LOS ASPECTOS QUE SE PRESENTA A CONTINUACIÓN: SONIDOS SONOROS, CANCIÓN DRAMATIZADA, CUENTOS MUSICALES, RIMAS, SALUDOS, SONIDO DE NATURALEZA, ANIMALES Y VOCALES.

La Computación en los RR.HH y Las Cs. Comerciales ¿Por qué es útil la gestión electrónica? ¿Qué es el Marketing Digital?

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“Para maximizar las ventajas de la Gestión electrónica de los Recursos Humanos y las Cs. Comerciales debe haber compromiso y convencimiento por parte de los gerentes y directivos”.

la redes sociales como: Facebook, Twitter, LikeIn,  entre otras…, han generado un nueva tendencia para ese recurso humano selectivo y que busca  nuevas generaciones y que los mismos se fueron incorporando a los ambientes laborales”empujan a las empresas a la utilización de nuevas herramientas que permitan el gerenciamiento de las Cs. Comerciales y los Recursos Humanos  en forma electrónica -muchas veces remota- y, además, propicien una comunicación recíproca.

Cómo actualizarse en esta nueva dinámica de trabajo: utilizar la gestión electrónica de los (eHRM) y  (eCSM), para atracción de talento, capacitación, planificación estratégica de la plantilla y gestión de competencias. El líder del área (eHRM – eCSM), hoy es asesor del resto de los sectores, por eso debe tener una clara visión de lo que requiere el negocio, lo que permitirá extraer la información adecuada y agregar valor en sus conclusiones. Que la herramienta sea divertida, atractiva,dinámica en perspectiva que sea recíproca, así el empleado utilizara permanentemente generando mayor información para la toma de decisiones. Es fundamental que el nivel directivo/gerencial este convencido y comprometido con la nueva forma de gestionar el capital humano. Que esta herramienta sirva para que el líder de RR.HH. y las Cs. Comerciales, cuente con más tiempo para trabajar en forma mucho más estratégica. La gestión electrónica de recursos humanos a sus empleados esta en continuo crecimiento y esto sirve tanto para ahorrar costos como para reforzar el papel del área de RR.HH y Comercial en su rol de asesor como aliado del negocio.

Las personas prefieren organizar ellas mismas su agenda laboral a través de sus dispositivos electrónicos, especialmente los relacionados con el área de los RR.HH o Cs. Comercial, que abarca temas de licencias, vacaciones, recibos electrónicos, notificaciones de la compañía o de un sector determinado para su equipo, capacitaciones; cada empleado se ocupa personalmente de sus asuntos a nivel de recursos humanos.

En un primer momento, el área de las administraciones tanto de las Cs. Comerciales y RR.HH. Planteo la necesidad de que los empleados tuvieran acceso a sus carpeta personal para poder realizar modificaciones de datos personales tales como: cambios de domicilio, titulo obtenidos, cursos finalizados, solicitud de fecha de vacaciones, problemáticas en las organizaciones, etc.

Esas modificaciones las podría operar el mismo empleado desde su computador en su lugar de trabajo, actualmente se puede acceder a la carpeta personal en forma remota y desde cualquier dispositivo móvil con conexión a Internet.

La forma de comunicarse a nivel laboral a cambiado. Hoy día los empleados reciben en su celular e-mails de trabajos, WhatsApps de grupos de trabajos, realizan llamadas al exterior a través desde su propios celulares de manera gratuita, realizan reuniones y organizan eventos. He!- La ADMINISTRACIÓN esta cambiando el paradigma de la comunicación,la interrelación y la forma de trabajar en las organizaciones, las herramientas de gestión electrónica, ademas de altas y bajas del personal, nominas y datos personales, comienzan hacer utilizadas para atracción, gestión de competencias, planificación  estratégicas de plantillas (cuadros de reemplazos, ascensos, entre otros).

Para establecer una dinámica atractiva y explorar al máximo las capacidades de la gestión electrónica. Hay que saber muy bien lo que quiere el negocio tener una visión clara de esto y por otro lado ponerse en el lugar del empleado, determinar que tipo de dispositivos utiliza, como se comunica, que lenguaje emplea, para poder definir un herramienta seductora con la que se sienta identificado.

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El Marketing Digital está caracterizado por la combinación y utilización de estrategias de comercialización en medios digitales. Éste se configura como el marketing que hace uso de dispositivos electrónicos tales como: PCs, smartphones, móviles, tablets, Smart TV y consolas para involucrar a las partes interesadas. Aplica tecnologías o plataformas, tales como sitios web, e-mails, aplicaciones web (clásicas y móviles) y redes sociales, blogger, etc. Hoy en día, muchas organizaciones usan una combinación de los canales tradicionales y digitales de marketing; sin embargo, el marketing digital se está haciendo más popular entre los mercadólogos, ya que permite hacer un seguimiento más preciso de su retorno de inversión (ROI) en comparación con otros canales tradicionales.

¿Por qué es tan importante el Marketing Digital para hacer Branding?

Porque los usuarios pueden hablar y opinar deliberadamente de la marca. Y porque a través de estas conversaciones con nuestros usuarios es que podemos entender sus necesidades y mejorar nuestras direcciones.

Es por eso que una estrategia digital debe incluir todos los espacios relevantes en donde el target interactúe, buscando influenciar opiniones y opinadores, mejorar los resultados de los motores de búsqueda, y analizando la información que estos medios provean para optimizar el rendimiento de las acciones tomadas. El marketing digital es el conjunto de diseño, creatividad, rentabilidad y análisis buscando siempre un ROI.

Algunas de sus características:

  • Segmentación de mercado
  • Influyentes del Marketing
  • Publicidad comportamental en línea
  • Entorno colaborativo
  • Optimización para motores de búsqueda
  • Comunicaciones multicanal

Técnicas más utilizadas:

  • Analítica web
  • Posicionamiento en buscadores y marketing de contenidos
  • Publicidad en buscadores
  • E-mail marketing
  • Redes sociales
  • Publicidad en redes sociales
  • E-commerce
  • E-administration
  • E-goverment
  • Publicidad display
  • Marketing móvil
  • Administración de comunidades
  • Turismo Virtual
  • E-ingenieer
  • Diseño Gráfico
  • Hotel wordlspam
  • Salud Digital

¿Cuál es la inteligencia del Marketing Digital?

La utilización globalizada de las diferentes técnicas de Marketing Digital, recopila cada segundo una cantidad impresionante de información privilegiada acerca de los gustos, preferencias, horarios y rutas de ubicación de los usuarios de Internet. Esta información es clasificada y segmentada.

¿Y cuál es nuestra conclusión?

Una estrategia digital debe incluir todos los espacios relevantes en donde el target interactúe, siempre.

Preguntas:

1.- ¿Por qué cree ud qué es útil la gestión electrónica de los recursos humanos y las Cs. comerciales?

2.- ¿Explique desde sus ideas a que se refiere el marketing digital?

SUBMISSIONS

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WELCOME TO THE PAGE FOR SUBMISSIONS – IF YOU ARE HERE, IT IS BECAUSE YOU HAVE A PIECE THAT IS ALREADY WRITTEN THAT YOU WOULD LIKE TO SUBMIT FOR CONSIDERATION.

SUBMISSION GUIDELINES

1. STYLE & VOICE

Before submitting your piece, we encourage you to take a look around the site to get a sense of our style and tone. Of course, every writer is different and we love individuality, but a quick spin around the site will help you gain an understanding of our target audience and topics that frequently pop up.

2. WORD LENGTH

Please aim for a minimum of 600 words in length. (List pieces tend to be a little shorter, and that’s okay!)

3. WE LOVE HUMOR JUST AS MUCH AS WE LOVE GETTING REAL

Just a few clicks around our site will tell you that we can be super silly, but we also care deeply about topics that matter to us – both as millennials, and as women. If your piece is funny, send it on down! If you’re more of a serious gal (or guy – we welcome submissions from men too) who wants to ~preach~ about topics that matter, we want that also.

4. TOPICS

The following topics are always relevant, and we strongly encourage submissions on these subjects. (Note: we accept submissions on other topics too – but those listed below are often our focus.)

  • Fashion (new trends, old trends, career vs leisure, ways to double dip/multitask)
  • Beauty (fav products, tutorials, on a budget, etc)
  • Travel (on a budget, best of x city, where to go, what to do, etc)
  • Feminism (preach it – any think pieces on women’s issues, we want ’em)
  • Relationships (guides, advice, personal experiences)
  • Entertainment (lists, best of, fun character articles, trending TV/movies, etc)

ARE WE DOING THE BEST WE CAN?

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A few weeks ago, I was reading Brené Brown’s Rising Strong: The Reckoning. The Rumble. The Revolution when all of a sudden, I had that moment. That moment being when you listen to a song, or hear a story, or watch a movie and you could almost swear that God, or the Universe, or any other type of divine intervention, designed and intended that particular message just for you. I’ll quickly acknowledge that I know the message wasn’t actually intended just for me, as I’m sure the bestseller has prompted a similar ‘aha moment’ for other readers as well. That being said, it was exactly what I needed to hear.

Long story short (but the long story is worth the read), Brown shares a personal experience that ultimately leads her on a journey to research and explore the answer to the question: “Do you think, in general, that people are doing the best they can?”

I was a Psychology major in school, due in part to the fact that the department was offering free pizza at its informational session, but more largely, because these types of questions fascinate me. I’m incredibly intrigued by human behavior and the reasoning behind why we do the things we do. This was fun. It was like a game, and I, as the reader, was invited to play. So, getting back to the question, do I think people are doing the best they can? My answer: an emphatic no.

I mean, come on. Look at the state of our world right now. Watch the news. Scroll through Twitter. No freaking way. I’m going to join what I’d expect to be the majority here and say that I’m disappointed in a lot of the things happening in our country right now. It seems that every day, I’m presented new and upsetting opportunities to doubt humanity. I’m given the chance to say, “Yup. See. Some people just suck.” And point to all the evidence I have to support that rationale.

After quickly coming to my own conclusion, I read on. I assumed others that Brown posed the question to would join me in coming to that obvious and resolute answer as well. Here’s what happened: Some did. Others didn’t. There were people that actually gave humanity, as a whole, the benefit of the doubt! I was stunned.

And here’s the part that really got me, that moment I was referencing earlier. When Brown asks her husband if he thinks people as a whole are doing the best they can, this is how he responds: “I don’t know. I really don’t. All I know is that my life is better when I assume that people are doing their best. It keeps me out of judgement and lets me focus on what is, and not what should or could be.”

Here’s the thing, I don’t know either. We can never really know if people are giving their best. And yet in moments of frustration, anger, and confusion, I’m quick to assume they aren’t. I become agitated by the person tailgating me, even though I have no idea why he’s in such a rush. I’m impatient with the person ahead of me in line, talking on her phone as she slowly scans her items, even though I don’t know how important her conversation is. Perhaps both are urgent. Perhaps neither are. The point is, I don’t know. And instead of choosing to believe that others are doing the best they can, it’s often easier, more comfortable, and more convenient for me to doubt them.

Yet, instead, I’d like to believe differently. I’d like to give people the benefit of the doubt, whether they deserve it or not. I’d like to choose to believe that in general, most of us are trying to do the best we can. Because maybe if I look for the good in other people, I’ll start to see more of it. Maybe if I seek kindness, I’ll experience more of it. Maybe if I smile first, they’ll smile back. Maybe other people need my compassion, empathy, and forgiveness just as much as I need theirs.

I’m human, so I’m guessing I’ll still sometimes get annoyed when people tailgate me, or when they take their sweet, distracted time ahead of me in line. I’ll be upset when people are mean on the internet or when they’re mean to their waiter. I’ll likely have moments prompting me to come back to that question and wonder to myself, whether people are really doing the best they can. At those times, I’ll do my best to remember that they’re human too and I’ll hold tight to my newfound choice to believe that yes, for the most part, they are. Because I’d like to think that similar to Brown’s husband, my life is better when I assume that people are doing their best, and perhaps that belief and my subsequent behavior will make their lives better too.

¿Y tú de qué eres: playa o montaña? — Turismo Rural en el Alto Tajo

Se acerca el verano y seguro que muchos de vosotros ya estáis pensando en las vacaciones. Otro año más la misma historia, que dónde vamos, que quién vamos, que en ese sitio ya hemos estado, que ese lugar está muy lejos, que la playa me cansa…

Sí, todos tenemos estas disputas a la hora de elegir vacaciones y estas son aún más grandes si los gustos de las personas con las que vayas a pasar esos días difieren de los tuyos.

Seguro que ya son muchos los años que os habéis cargado de mochila, toalla, palas y flotadores para ir a la playa. Y, reconocedlo, ya estáis bastante cansados de lo mismo año tras año. Es más, cada vez oís a más gente hablar de sus escapadas rurales. Pero tú, erre que erre, eres de los que piensa todavía que esto de las escapadas rurales es cosa de invierno y que el verano es sinónimo de playa. Y, ¿sabes lo que te decimos? Que ya es hora de deshacer el mito y renovarse. Un verano de turismo rural, ¡claro que es posible! Es más, te vamos a contar algunos motivos de por qué es la mejor opción.

  1. La playa es aburrida

Y lo sabes. Pueden ser interesante los primeros días, pero al tercero ya estás que no sabes lo que hacer y la arena te sales hasta por las orejas.

  1. Naturaleza, deporte y relax

Esta sí que es la verdadera desconexión. La montaña te da la opción de elegir entre deporte o relax, pero siempre rodeado de naturaleza. O también puedes combinarlos. Hay muchos alojamientos con spas y espacios wellness para tu bienestar.

  1. Plan ideal para las familias

Puedes elegir múltiples actividades para hacer en familia y mantener activos a los pequeños. Alguna ruta de senderismo, piragüismo…momentos en los que las conexiones familiares se refuerzan.

  1. Equilibrio cuerpo-mente

La química que se despierta en nuestro organismo es increíble. Tocar un árbol, caminar descalzo por la hierba, bañarse en las aguas frías de un rio, tomar agua pura que brota de la misma tierra, comer frutas de los propios árboles ¡Una auténtica gozada! ¡

  1. Si tienes perro, la playa es mala idea

En cambio, la mayoría de alojamientos rurales te deja llevar a tu mascota. Además, puedes llevártelo contigo de paseo por la montaña. Él sí que va a disfrutar sus vacaciones.

¿y tú eres de playa o montaña? 

Gestión Estratégica De Los Recursos Humanos, Higiene y Seguridad Industrial.

Uno de los aspectos más importantes tomar en cuenta de los integrantes de una organización es su estado de salud, que según la Organización Mundial de Salud, abarca bienestar físico, mental y social para llegar a pleno desarrollo del individuo. Si los trabajadores no se sienten bien, su labor no será eficaz, creando así un círculo vicioso. Aunado a ello, nos encontramos con seguridad industrial, como un aspecto muy importante que las empresas deben considerar si desean establecer un sistema de gestión en seguridad y salud en el trabajo exitoso, beneficiando no solo a la organización sino cuidando la integridad de los trabajadores, por consiguiente, se conoce que desde hace muchas épocas y si se quiere hasta remota, el hombre ha tendido a preservar su bienestar físico y mental, en este proceso el hombre pudo haber probado y observado algunas técnicas de higiene y seguridad con la finalidad de sentirse más seguro, al verse asediado por condiciones inseguras a las que pudieron estar sujetos cual fuera el trabajo que desempeñara, por lo tanto, se fueron creando técnicas avanzadas que hicieran los trabajos mucho más seguros y así se fue creando un tipo de conciencia sobre la higiene y seguridad, que se hizo más firme en la colonia y se consolido con la aparición de leyes que regulaban los procedimientos de trabajo. Es por ello, que las organizaciones que desean mantenerse en el amplio mundo de la competitividad deben acogerse a las medidas y reglas adoptadas con la finalidad de prevenir accidentes y minimizar los riesgos, para el establecimiento de condiciones seguras en el ambiente de trabajo. Por lo que, el control de la seguridad e higiene resulta de vital importancia en las instituciones.

La seguridad y la higiene industrial se refiere a un conjunto de normas y procedimientos tendientes a la protección de la integridad física y mental del trabajador, preservándolo de los riesgos de salud inherentes a las tareas del cargo y al ambiente físico donde se ejecutan. Está relacionada con el diagnóstico y la prevención de enfermedades ocupacionales a partir del estudio y control de dos variables: el hombre – y su ambiente de trabajo, es decir que posee un carácter eminentemente preventivo, ya que se dirige a la salud y a la comodidad del empleado, evitando que éste enferme o se ausente de manera provisional o definitiva del trabajo. Por lo antes expuesto, la seguridad e higiene industrial se aplica en los centros de trabajo teniendo como objetivo salvaguardar la vida y preservar la salud y la integridad física de los trabajadores por medio del dictado de normas encaminadas tanto a que les proporcionen las condiciones para el trabajo, como a capacitarlos y adiestrarlos para que se eviten, dentro de lo posible, las enfermedades y los accidentes laborales. Por consiguiente, son entonces el conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos destinados a localizar, evaluar, controlar y prevenir las causas de los riesgos en el trabajo a que están expuestos los trabajadores en el ejercicio o con el motivo de su actividad laboral. Por tanto es importante establecer que la seguridad y la higiene son instrumentos de prevención de los riesgos y deben considerarse sinónimos por poseer la misma naturaleza y finalidad.

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Importancia: 

 El trabajo produce modificaciones en el medio ambiente que pueden ser: mecanismos, físicos, químicos, psíquicos, sociales, morales y lógicamente se pueden pensar que estos cambios afectan la salud integral de las personas que se dedican a una actividad. Es por ello que se hace necesario tomar medidas con la aplicación de la higiene laboral y nos damos cuenta que actualmente en nuestro país, muchas empresas, de acuerdo a sus necesidades, ya cuentan con un departamento independiente y específico para la higiene industrial. Con frecuencia las personas que actúan en el campo de la prevención de los riesgos en el trabajo, se desalientan porque no encuentran el eco necesario a sus esfuerzos muchas veces es preciso poner el incentivo de una mayor producción para que se adopten medidas de seguridad en los centros de trabajo, como si los mandatos de la ley fuesen malas reglas de cortesía industrial y no de necesidades para proteger la mayor riqueza del país, que son sus trabajadores.

Ciertamente es necesario estimular y recetar con los recursos de la administración para que se implanten los más eficientes medios de producción en el trabajo pero hay que pensar, al mismo tiempo, que una administración laboral verdaderamente responsable, tiene la obligación de tomar, en primer término, las medidas necesarias para garantizar la seguridad de los trabajadores. En esencia, el aspecto central de la seguridad e higiene del trabajo reside en la protección de la vida y la salud del trabajador, el ambiente de la familia y el desarrollo de la comunidad.

Solo en segundo término, si bien muy importantes por sus repercusiones económicas y sociales, debemos colocar las consideraciones sobre pérdidas materiales y quebrantos en la producción, inevitablemente que acarrean también los accidentes y la insalubridad en el trabajo. Estas pérdidas económicas son cuantiosas y perjudican no solo al empresario directamente afectado, si no que repercuten sobre el crecimiento de la vida productiva del país. De ahí que la prevención en el trabajo interese a la colectividad ya que toda la sociedad ve mermada su capacidad económica y padece indirectamente las consecuencias de la inseguridad industrial. El acelerado crecimiento económico del mundo, ha llevado a la industria a una constante y más frecuente necesidad de modernización de equipos y procedimientos tecnológicos. Pero, a su vez, esta mayor complejidad industrial trae como consecuencia varios riesgos para los trabajadores, que aumentan la probabilidad de contingencias que pueden causar lamentables y hasta irreparables daños al obrero, a su familia, a la empresa y a la comunidad.

Todo esto indica que, no obstante las prevenciones de la ley se requieren un fuerte impulso y una acción coordinada para desarrollar la seguridad e higiene industrial en el país. La promoción de políticas preventivas, sobre todo, permitirá superar los riesgos de las nuevas condiciones de la industria y mejorar en general las condiciones de todas clases que se dan en los ambientes de trabajo.

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Propósito: 

La salud en el trabajo utiliza los métodos y procedimientos de las ciencias y disciplinas en las cuales se apoya para cumplir con sus objetivos. La higiene y Seguridad Industrial, trata sobre los procedimientos para identificar, evaluar y controlar los agentes nocivos y factores de riesgo, presentes en el medio ambiente laboral y que, bajo ciertas circunstancias, son capaces de alterar la integridad física y/o psíquica del ser humano; y ya que estos procedimientos son reglamentados legalmente y considerando que la ley protege al trabajador desde su hogar para trasladarse a su centro de trabajo su acción recae en la vida cotidiana del trabajador, pues también existen riesgos tanto en el hogar como en todos los servicios público. Así, hace uso de:

La medicina del trabajo, disciplina afín, cuya principal función es la de vigilar la salud de los trabajadores, valiéndose de elementos clínicos y epidemiológicos.

La ergonomía, que se dedica a procurar la implementación de lugares de trabajo, diseñadas de tal manera que se adapten a las características anatómicas, fisiológicas y psicológicas de las personas que laboren en ese sitio.

La psicología laboral, que se ocupa de lograr una óptima adaptación del hombre a su puesto de trabajo y a sí mismo la de estudiar las demandas psicológicas y cargas mentales que el trabajo produce al trabajador.

La ingeniería, la arquitectura, la física, la química, la biología, la medicina, la psicología, que estudian los efectos negativos del trabajo sobre las personas y la forma de evitarlos; tiene que ampliar su campo de acción con un tratamiento ergonómico, del estudio del trabajo, de forma que no solo se intervenga para corregir situaciones peligrosas, sino que además, se estudien nuevos métodos de trabajo que favorezcan el desarrollo integral de los trabajadores en general.

La psicología, que se encarga de prevenir los daños a la salud causados por tareas monótonas y repetitivas, y por la propia organización del trabajo cuando ésta no toma en cuenta al trabajador como humano que es.

La administración del trabajo, disciplina clave para el buen funcionamiento de cualquier centro de trabajo, ya que son su responsabilidad las políticas generales y la organización del trabajo.

Objetivo:

El objetivo de la seguridad e higiene industrial es prevenir los accidentes laborales, los cuales se producen como consecuencia de las actividades de producción, por lo tanto, una producción que no contempla las medidas de seguridad e higiene no es una buena producción. Una buena producción debe satisfacer las condiciones necesarias de los tres elementos indispensables, seguridad, productividad y calidad de los productos. Por tanto, contribuye a la reducción de sus socios y clientes. Conocer las necesidades de la empresa para poder ofrecerles la información más adecuada orientada a solucionar sus problemas. Comunicar los descubrimientos e innovaciones logrados en cada área de interés relacionada con la prevención de accidentes. Por ende, la mayor garantía de seguridad posible dentro de un campo laboral determinado garantiza mantener tendencias de producción y calidad elevadas lo cual me ubicara en un estatus competitivo a nivel de mercado y de posesión de un recurso humano capaz y seguro y a su vez servir de ejemplo para otras organizaciones. Por lo tanto, una organización u empresa que no atienda sus necesidades prioritarias de seguridad e higiene no se puede definir como una empresa eficientemente productiva.

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PREGUNTAS:

  1. ¿POR QUÉ CREE UD QUE ES IMPORTANTE LA HIG Y SEG LABORAL EN LOS RRHH?
  2. ¿Cuáles son las funciones y deberes de un departamento de higiene y seguridad?
  3. ¿Cuál es la importancia que reviste la seguridad industrial en las empresas?
  4. ¿Cuál es la relación de las Normas Covenin con las normas de Higiene y seguridad industrial?
  5. Nombre y Analice CINCO (5) artículos del Reglamento de la ley de prevención en el trabajo consideradas dentro del aspecto de higiene y seguridad industrial.
  6. ¿Cómo se vincula desde el punto de vista de higiene y seguridad industrial a la ley penal del ambiente con la degradación, envenenamiento y contaminación de las aguas?. Bajo que artículos es causa penal? Explique.